Arbeitsbereich Geschichtsdidaktik

Als Wissenschaft vom historischen Lehren und Lernen in den unterschiedlichen mit der Vermittlung und Rezeption von Geschichte(n) befassten geschichtskulturellen Handlungsfeldern generiert die Geschichtsdidaktik disziplinäre Wissensordnungen in Form von Theorien, Kategorien, Modellen und Begriffen, um die vielfältigen und komplexen Prozesse historischer Sinnbildung und historischen Sinnverstehens zu reflektieren und zu analysieren, sie als solche zu beobachten und empirisch zu erfassen sowie kompetenzorientiert anzuleiten und weiterzuentwickeln.

Als wissenschaftliche Disziplin stellt sie ihre Wissensordnungen innerhalb der eigenen Scientific Community, im wissenschaftlichen Feld der benachbarten Bezugsdisziplinen und für die Akteur*innen der geschichtskulturellen Handlungsfelder als mögliches Orientierungswissen diskursiv zur Verfügung.

Dabei beschränkt sich die Geschichtsdidaktik nicht allein auf die Fachdidaktik des Schulfaches Geschichte, Politische Bildung und Sozialkunde und auf die fachspezifische Lehrer*innenbildung, sondern nimmt ebenso die Praxis der historisch-politischen Sinnbildung und des Sinnverstehens an den unterschiedlichsten gesellschaftlichen Bildungsorten in den Blick. Die Geschichtsdidaktik stellt somit eine wichtige Bezugswissenschaft von in den verschiedenen gesellschaftlichen Handlungsfeldern tätigen Professionals dar.

Der Arbeitsbereich Geschichtsdidaktik an der Karl-Franzens Universität Graz versteht sich als ein ineinander verzahntes System zwischen Empirie, Theorie und Pragmatik historischer und politischer Bildung. Ausgehend von theoretischen Überlegungen, empirischen Modellierungen und pragmatischen Vorschlägen sollen im Arbeitsbereich Lehr-, Forschungs- und Fortbildungsprojekte konzipiert und durchgeführt werden, um Prozesse der Vermittlung und Rezeption von Geschichte(n) in den unterschiedlichsten gesellschaftlichen Handlungsfeldern zu analysieren und weiter zu entwickeln und gleichzeitig durch innovative Fragen auch den Erkenntnisfortschritt innerhalb der wissenschaftlichen Disziplinen der Geschichts- und Politikdidaktik zu befördern.